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13/03/2018

¡No es la tecnología, sos vos!

Si hubiera un cementerio de blogs habría una sección especial para los blogs que fueron abiertos en cursos de formación. Con una primera entrada ilusionada, otra que sirvió como prueba para insertar elementos multimedia, vídeos, una infografía y otra, la última, en la que se explicaba que se estaba haciendo un curso de blogs y que era súperinteresante y que se morían de ganas de aplicarlo en clase.

¿Por qué la mayoría de los cursos sobre tecnología para llevar al aula se centran en el manejo de una herramienta concreta? Esto me preguntaba hace poco una colega. Y es muy buena pregunta, sobre todo teniendo en cuenta que muchas aplicaciones y servicios web igual que nacen, mueren y desaparecen. ¿Alguna vez hicisteis Webquest? ¿Os acordáis de Second Life? ¿Qué fue de Google Plus? ¿Todavía hay gente que juega a Pokemon Go!? ¿Aún utilizáis Snapchat o Periscope? Pues hubo cursos de formación para profesores sobre todas ellas. No podemos parar de innovar, como dice el genial Prrofesor Potachov de Moldavia desde hace ya tiempo.

Y es que el quid de cómo servirnos de la tecnología en clase de ELE (o de cualquier otra cosa) no está en el uso de una herramienta sino en ser competentes digitalmente como usuarios: esto es saber navegar seguros, buscar, filtrar, compartir y citar, conversar, crear... y, como docentes, en desarrollar una actitud crítica y modelos pedagógicos en los que quepa un uso creativo y adecuado a nuestras necesidades y las de nuestro alumnado.

Otra de las razones por las que centrarse en el uso de la herramienta es un error de planteamiento es que muchas de las herramientas mutan continuamente. Un ejemplo es el paquete de Google Drive: más que almacenamiento en la nube, más que un editor de texto, más que una herramienta colaborativa… Preparar un tutorial sobre su manejo es tarea inútil puesto que pronto quedará obsoleto por la cantidad de complementos y funcionalidades que se le van añadiendo. Otro ejemplo de servicio mutante es Facebook.

Que un curso de formación sobre, por ejemplo, el uso de las redes sociales en el aula de ELE se centre más en cómo abrir una cuenta, como personalizar el perfil, etc que en analizar las posibilidades de comunicación real que puede proporcionar a los estudiantes o los pros y contras de estar conectados como profesores, es un desperdicio de tiempo.

No es la herramienta, es lo que hacemos con ella lo que da valor a la tecnología.
 

Curso de Competencia digital en ELE
Cursos de Enseñanza de españo para extranjeros

 

Autor: 

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Isabel Leal Formadora de profesores de español
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